Determinantes da seleção dos currículos de TIC nas escolas

Esta investigação está interessada em compreender os factores subjacentes à decisão de selecionar um currículo específico de TIC para um determinado ano de escolaridade no sistema escolar. A hipótese aqui é que as razões para tal seleção consideram diversos contextos e factores incluindo culturais (comportamento cognição) organizacionais políticos e estratégicos. Com isto em mente a investigação analisa a literatura relevante e tenta lançar mais luz sobre as experiências de diferentes países ocidentalizados do mundo incluindo os EUA a Alemanha e a Austrália. O que pode ser sintetizado a partir desta literatura é que as experiências diferem muito entre os diferentes países. A investigação projecta esta experiência descrevendo em pormenor o que cada país adoptou nas suas escolas e as razões pelas quais isso aconteceu. As implicações decorrentes dos diferentes países também são destacadas. No entanto a investigação neste domínio é simultaneamente escassa e confusa. Assim esta investigação tentará através da revisão da literatura modelos e ferramentas relevantes gerar conhecimentos relativos às melhores directrizes curriculares em matéria de TIC que se adaptem às necessidades das escolas secundárias nos EAU numa perspetiva institucional.