I risultati accademici sono da tempo considerati uno degli indicatori più critici dell'efficacia dei sistemi educativi in quanto riflettono sia la crescita individuale sia lo sviluppo nazionale. I risultati accademici comprendono non solo i punteggi e i voti dei test ma anche il più ampio sviluppo delle competenze cognitive emotive e sociali necessarie per l'apprendimento permanente e la partecipazione a una società basata sulla conoscenza. L'obiettivo primario di questo libro è fornire una comprensione completa e interdisciplinare dei fattori che influenzano i risultati accademici degli studenti combinando intuizioni provenienti da psicologia sociologia pedagogia e studi politici. Si propone di colmare il divario tra le teorie globali e le realtà educative locali in particolare in Iran dove la rapida modernizzazione e la riforma dell'istruzione presentano sia sfide che opportunità.Il libro è organizzato in dieci capitoli ognuno dei quali affronta un insieme distinto ma interconnesso di fattori che influenzano collettivamente i risultati scolastici.