Diagn��stico inicial para un modelo superior de ense��anza en la Escuela Normal de SLP

En el marco de una contingencia de salud por COVID-19 es importante diagnosticar la transición de un modelo presencial a aquellos primeros ejercicios que dirigen a un cambio total en la enseñanza y la tradición escolar donde reasumen nuevas concepciones. Por ello a través de una investigación cuantitativa ordinal no experimental mediante la técnica de gráfico de sectores se reconocieron nueve categorías de interés acerca de la accesibilidad desarrollo de competencias docentes el aprendizaje significativo y el desarrollo socioemocional. Se obtuvieron datos significativos acerca de estas condiciones y con ellos se plantea la necesidad de reflexionar que estos resultados se consideren en otras escuelas formadoras de docentes para que logren atender las necesidades de la investigación en un modelo integral que inicia un camino inexplorado con respecto a la teoría educativa en aislamiento y a la distancia con poca interacción humana de manera física.