Didáctica de la filosofía para las juventudes tempranas

El trabajo apunta a generar el pensamiento crítico desde la más temprana edad con un enfoque abierto a la complejidad del mundo presente. En esta instancia el proyecto trata de acompañar las trayectorias educativas desde una visión creativa para motivar la puesta en cuestión de las respuestas determinadas a cada interrogante. En este marco retomamos aspectos creativos de la plástica para diseñar figuras fuera del canon intentando fomentar el juego audaz con lo incierto. Las intervenciones están diseñadas sin un itinerario fijo puesto que tienen un fin propedéutico como guía para los docentes en acción. Las figuras confusas mezcladas itinerantes cumplen una función análoga a la pregunta filosófica como un modo de ensayar cuestiones desde la precariedad. Cabe mencionar que la propuesta por edad es solo orientativa y tal como señalamos cada ser tiene un ritmo particular.