Didaktisch-methodische Aufbereitung von ���Dantons Tod f��r den Unterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Didaktik - Germanistik Note: 30 Justus-Liebig-Universitt Gieen (Germanistik) Veranstaltung: Georg Bchner Sprache: Deutsch Abstract: Bei der Planung dieser Unterrichtsreihe wird davon ausgegangen da es sich bei ''Dantons Tod'' um ein Stck handelt das Schlern nicht unmittelbar zugnglich und verstndlich ist so schtzte bereits 1990 Norbert Kinne in seinem Unterrichtsentwurf zu Bchners Dantons Tod den Schwierigkeitsgrad des Werkes ein. Zum einen kommt darin die Notwendigkeit einer notwendig sensiblen Aufbereitung des Werkes fr den schulischen Kontext zum Ausdruck zum anderen impliziert Dantons Tod aber gerade durch die hohe Komplexitt ein immenses Lernpotential. Diese beiden Aspekte haben mich zur Auswahl des Referats zur didaktisch methodischen Aufbereitung von Dantons Tod im Rahmen unseres Bchner-Seminars veranlasst deren Ausgestaltung auch Gegenstand dieser Arbeit sein soll. Wie bereits im Referat mchte ich meinen Schwerpunkt auf die Analyse des Unterrichtsmodells zu Dantons Tod der Reihe EinFach Deutsch vom Schningh-Verlag legen. So werde ich zunchst im 2.Kapitel die Reihe EinFach Deutsch prgnant vorstellen die Struktur des Modells zu Dantons Tod darlegen und einige spezifische Gesichtspunkte dieses herausstellen. Im 3.Kaptiel liegt der Fokus auf dem Baustein 3 Der Epikureer und der Moralist wobei ich eine wissenschaftliche Untersuchung zu Danton bzw. Robespierre voranschalten werde um den Ansprchen dieser Arbeit gerecht zu werden. Abschlieen soll dieses Kapitel eine Kritik am Baustein. Es folgt im anschlieenden Kapitel die Entwicklung eines Unterrichtsentwurfs zum vorher behandelten Unterthema der sich stark an dem Baustein orientieren aber eventuelle Schwchen bercksichtigen soll. Im zweiten Teil des Kapitels erfolgt ein Vergleich mit dem angesprochenen Entwurf von Kinne um Gemeinsamkeiten und Unterschiede herauszustellen. Bevor das Fazit als 6. Kapitel abschliet