Die Bedeutung der PISA-Studien für den Schulsport in Deutschland

Examensarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Didaktik - Sport Sportpädagogik Note: 17 Universität Erfurt (Institut für Sport- und Bewegungswissenschaften) Sprache: Deutsch Abstract: Die PISA-Studie und deren Ergebnisse wurden 2001 erstmals der Öffentlichkeit vorgestellt.In dieser von der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung in 32. Ländern durchgeführten Schulleistungsstudie belegten die deutschen Teilnehmer nur den 21. Rang. Was vor fünf Jahren als „PISA-Schock fast zum Wort des ahres geworden ist bewegt seitdem Bildungspolitiker Erziehungswissenschaftler Lehrerverbände Lernpsychologen und Elternorganisationen in der ganzen Republik. Die Reaktionen auf die Veröffentlichung sind von einer derart großen Vielfalt dass sie zu einerkaum noch überschaubaren Menge von Stellungnahmen Kommentaren Analysen undEmpfehlungen geworden ist. Die Rezeption auf die PISA-Studie in der Fachwelt des Sports kann auch als äußerst vielschichtig angesehen werden und ist in ihren Auswirkungen für den Schulsport alsuneinheitlich einzuschätzen. In einer Internetbefragung der Online-Zeitschriftsportuntericht.de unter insgesamt 732 Sportlehrerinnen und Sportlehrern denken 37% dassdie negativen Ergebnisse der PISA-Studie die Bedeutung des Sportunterrichts erhöhen werde.43% der Befragten waren jedoch vom Gegenteil überzeugt und befürchteten eine Reduzierungder Bedeutung des Sportunterrichts in der Zukunft. Der Rest der Befragten war der Ansichtdass die Ergebnisse keine Auswirkungen auf den Schulsport hätten.Die zentrale Frage die sich dadurch dem Autor dieser wissenschaftlichen Hausarbeit stellt istdaher: Welche Bedeutung haben die PISA-Studien für den Schulsport in Deutschland?Zur Beantwortung dieser Frage werden im ersten Teil dieser Arbeit zunächst die PISA-Studieund andere durch den Autor ausgesuchte Sportleistungsstudien vorgestellt. Die ersteSportleistungsstudie ist die WIAD-AOK-DSB-Studie die Ende 2000 durch ein