Die Bedeutung der Verwendung von Kern- und Randvokabular durch geistig behinderte Kinder f��r die F��rderung der unterst��tzten Kommunikation

Bachelorarbeit Aus Dem Jahr 2015 Im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit Note: 17 Hochschule Niederrhein In Mönchengladbach Sprache: Deutsch Abstract: Dieser Text Behandelt Die Kommunikation Bei Kindern Mit Geistiger Behinderung. Hierfür Ermittelt Der Autor Den Wortschatz Von Versuchsteilnehmern Unter Zuhilfenahme Des Trog D Tests Sowie Transkriptionen. . Zum Hier Behandelten Thema Machte Watzlawick Die Aussage Dass Man Nicht Nicht Kommunizieren Könne. Kaiser Friedrich Ii Führte In Diesem Zusammenhang Ein Experiment Durch Mit Der Frage Ob Säuglinge Die Sprache Ihrer Eltern Sprächen Oder Ihnen Eine Andere Sprache Wie Das Altgriechische Oder Lateinische Oder Eine Andere Alte Sprache Die Er Als Erstsprache Annahm Zufiele Wenn Sie Nur Von Den Ammen Versorgt Würden Sonst Aber Keinerlei Interaktionen Stattfänden. Schließlich Fand Er Heraus Dass Kommunikation Das Wichtigste Gut Des Lebens Sei Welches Jedes Individuum Neben Nahrungsaufnahme Und Körperhygiene Zum Überleben Brauche. Somit Stellt Kommunikation Ein Grundbedürfnis Eines Jeden Menschen Dar.. Dieser Hauptteil Meiner Bachelor Arbeit Ist Eine Art Replikationsstudie. Obwohl Ich In Der Kürze Der Zeit Nur 10 Statt 16 Schüler Untersuchen Und Keinen Eigenen Vergleich Zu Den Schülern Einer „Normalen“ Schule Ziehen Konnte Werde Ich Dennoch Einen Vergleich Zur Und Mit Hilfe Der Boenisch Studie Ziehen. Zusätzlich Habe Ich Anders Als Boenisch Welcher Nur Den Aktiven Wortschatz Untersucht Hat Auch Den Passiven Wortschatz Bei 15 Schülern Mittels Des Trog-D Testverfahrens Einem Verfahren Aus Der Logopädie/ Sprachtherapie Ermittelt. Anhand Dieser Erkenntnisse Werde Ich Zum Schluss Die Möglichkeiten In Der Uk-Förderung Für Kinder Mit Einer Geistigen Behinderung Und Eine Eventuelle Verbesserung Diskutieren.