Die besondere Rolle der Lehrkraft in der Sozialdidaktik

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik Erziehungsziele Methoden Note: 13 Leuphana Universitt Lneburg Sprache: Deutsch Abstract: Was macht einen guten Lehrer aus? Welche Kompetenzen werden bentigt um erfolgreich als Lehrender ttig zu sein? Wie kann effizienter Unterricht gelingen und welche Einfluss nehmen Beziehungen und Emotionen auf den Unterricht? Dies sind zentrale Leitfragen die in dieser Arbeit diskutiert werden um die Forschungsfrage: Welche besondere Rolle nehmen Lehrkrfte in der Didaktik der Sozialpdagogik ein? begrndet zu beantworten. Insbesondere werden die Kompetenzen der Lehrkraft und die zentralen Rolle von Emotionen und Beziehungen im Schulkontext thematisiert. Hierzu wird der Lehrende als zentraler Gegenstand betrachtet wenn gleich die Lernenden wiederholt erwhnt werden da die Beziehung zwischen Lehrenden und Lernenden einen wechselseitigen Prozess darstellt der den Unterrichtsalltag prgt. Einleitend wird die Entwicklung einer Didaktik der Sozialpdagogik herausgestellt um einen historischen berblick zu geben sowie grundlegende Gedanken einer Sozialdidaktik darzustellen. Das erste Kapitel schliet mit der Skizzierung der gegenwrtigen Situation der Sozialdidaktik um auf den Kompetenzbegriff nher einzugehen da dieser die Basis fr anschlieende Ausfhrungen darstellt. Aufbauend auf die geschichtliche Entwicklung der Sozialdidaktik wird die Schule als Ort vielfltiger Lernprozesse vorgestellt und ein berblick in die Kompetenzen und Voraussetzungen von Lehrkrften gegeben. Im weiteren Verlauf des ersten Unterpunktes wird die Rolle der Lehrkraft im Kontext der Schule weiter differenziert um daraus die Aufgaben und Ziele des Lehrenden zu konkretisieren. Der zweite Unterpunkt des Kapitels behandelt die Emotionen welche die Lehrkraft umgeben sowie die Beziehungen zwischen Lehrenden und Lernenden. In Zuge dessen wird der zentrale Stellenwert von Emotionen zwischen Lehrenden und Ler