Die Entwicklung der M��nchener Schule der Sozialgeographie

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Geowissenschaften / Geographie - Sonstiges Note: 20 Universitt Mnster (Geographie) Veranstaltung: Seminar Sprache: Deutsch Abstract: In der folgenden Hausarbeit wird das Thema Die Entwicklung der Mnchener Schule der Sozialgeographie thematisiert. Diese stellt eine Ausarbeitung des Referatsthemas Daseinsgrundfunktionen der Mnchener Schule dar. Allgemein lsst sich die Mnchener Schule als prgender Teil der Sozialgeographie in der Anthropogeographie beschreiben die ber Jahre hinweg die Strukturen der Wissenschaft beeinflusste. Ihren Ursprung hat die Mnchener Schule an dem sozialwissenschaftlichen geographischen Institut in Mnchen wodurch sich die Sozialgeographie in der Humangeographie eingliederte und letztlich verankerte. Die Stadt Mnchen wurde circa ab 1952 das Zentrum der sozialgeographischen Forschung im deutschsprachigen Raum. Als Grundgerst der Mnchener Sozialgeographie ist der Funktionalismus zu betrachten der im ersten Teil der Hausarbeit ausfhrlich bearbeitet wird. Dabei wird durch mich Bezug auf die ersten Entwicklungen in Richtung Sozialgeographie genommen und wichtige Akteure der Zeit vorgestellt. Darauffolgend wird das Hauptthema der Hausarbeit die Entwicklung der Mnchener Schule intensiv bearbeitet. Hierbei werden die ersten inhaltlichen Fakten zum historischen Kontext sowie der Zusammenhang zum Funktionalismus erlutert. Ebenfalls werden die genauen Ansichten von Ruppert Schaffer Paesler und Maier zur Sozialgeographie und deren Gruppenkonzept ausformuliert. Schlielich war der theoretische Ansatz von Ruppert Maier Paesler und Schaffer mageblich fr die Entwicklung der Sozialgeographie innerhalb Deutschlands der in von ihnen erschienenem Studienbuch niedergeschrieben ist. Im nchsten Gliederungspunkt wird auf die Daseinsgrundfunktionen eingegangen die als relevanter Inhalt der Mnchener Schule betrachtet werden muss. Anschlieend wird die Mnchener Schule al