Die Entwicklung und Erprobung diagnostisch-formativer Leistungsbeurteilungsinstrumente für das frühe Fremdsprachenlernen

Wissenschaftliche Studie aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Anglistik - Linguistik Sprache: Deutsch Abstract: In dieser Broschüre wird die Leistungsbeurteilung beim Fremdsprachenlernen in der Grundschule am Beispiel des Leseverstehens von Geschichten beschrieben.Es werden Checklisten und Skalen zur Fremd- Selbst- und Lehrerselbstbeurteilung vorgestellt und in einer wissenschaftlichen Untersuchung an einer baden-württembergischen Grundschule gezeigt wie die betroffenen Personen mit diesen Instrumenten umgehen.