Die Erfahrungen internationaler chinesischer und kanadischer Studenten mit der Internationalität an einer kanadischen Universität

Bildungseinrichtungen spielen eine wichtige Rolle bei der Erziehung von Absolventen zu globalem Bewusstsein. Diese Forschung zu den Internationalisierungserfahrungen der Studierenden liefert wichtige Rückmeldungen darüber wie Studierende auf interkulturelle Erfahrungen im universitären Kontext reagieren. Die Beschreibungen der Studierenden wie ihr interkulturelles Lernen ihre Identität und ihr Verständnis von nationaler und globaler Staatsbürgerschaft prägt offenbaren wertvolle Einsichten für Universitäten die sich tiefer mit der Komplexität der Frage auseinandersetzen wie Studenten am besten als interkulturell bewusste Bürger vorbereitet werden können.