Die Feminisierung von Berufsbezeichnungen in Frankreich. Das generische Maskulinum im Spannungsfeld zwischen Sprache und Gleichberechtigung

Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Französische Philologie - Linguistik Eberhard-Karls-Universität Tübingen Sprache: Deutsch Abstract: Diese Seminararbeit untersucht das Generische Maskulinum. Folgende Beispiele sollen die Dominanz beziehungsweise die weit verbreitete Verwendung von maskulinen Formen exemplarisch illustrieren: (1) Le meilleur professeur c'est vous ! (2) Tous les hommes sont égaux devant la loi. Der Gebrauch maskuliner Personenbezeichnungen in Sachverhalten in denen sowohl männliche als auch weibliche Personen gemeint sind wie in Bsp. (1) und (2) wird in der linguistischen Fachsprache als Generisches (neutralisierendes oder verallgemeinerndes) Maskulinum bezeichnet und löste seit der Frauenbewegung in den 80er Jahren hitzige Debatten über seinen Status als neutrale Sprachform aus. Das Generische Maskulinum gehört zu den am häufigsten thematisierten aber auch umstrittensten Kategorien innerhalb der Linguistik. Es ist immer wieder unter ganz verschiedenen Perspektiven betrachtet worden und hat in vielerlei Hinsicht Anlass zu kontroversen Diskussionen gegeben. Im Zentrum zahlreicher neuerer Forschungsarbeiten zu diesem Thema stehen Fragen der Wirkungsweise sowie der Verwendungsweise des Generischen Maskulinums. Motivation für diese Arbeit sind die auffälligen geschlechtsbezogenen Diskrepanzen/Asymmetrien denen wir im Alltag begegnen. Diese Hausarbeit präsentiert zunächst einmal eine umfangreiche Zusammenschau der kontroversen und fächerübergreifenden Problematiken im Rahmen der Feminisierung von Berufsbezeichnungen. Sie trägt dazu bei eine Basis für eine anregende und fundierte Debatte im Bereich der Genderlinguistik zu liefern. In Kapitel 3 sollen unterschiedliche Zugänge zur Untersuchung des Zusammenhangs von Sprache und Geschlecht präsentiert werden. Dabei wurden Konzepte der früheren Forschung kritisch rezipiert reflektiert und mit neuen Zugängen konfrontiert. Ausgehend von der Reflexion theoretischer Hintergründe sol