Die Gro��- und Kleinschreibung im Unterricht. Zwei Ans��tze der satzinternen Schreibung im Vergleich

Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Didaktik - Germanistik Note: 20 Bayerische Julius-Maximilians-Universitt Wrzburg Sprache: Deutsch Abstract: Diese Seminararbeit behandelt zwei didaktische Methoden die sich besonders zur Vermittlung der satzinternen Gro- und Kleinschreibung eignen. Dabei wird im Folgenden der Diskurs dieser beiden Methoden ebenso vorgestellt wie die Forschung zu Fehlern in der Gro- und Kleinschreibung. Zuerst wird auf die Rechtschreibprobleme der Schler eingegangen welche nichts mit einer satzinternen Groschreibung zu tun haben. Daraufhin werden die beiden Vermittlungsmethoden der syntaxbezogene und der wortartbezogene Ansatz welche vor allem im Hinblick auf die satzinterne Gro- und Kleinschreibung wichtig sind gegenbergestellt. Die Hypothese dieser Seminararbeit lautet dass der syntaxbezogene Ansatz der wirkungsvollere Ansatz ist um die Gro- und Kleinschreibung zu lehren. Viel Spa beim Lesen.