Die Kunst des Fragens

Die Kunst Fragen zu stellen ist für das reflektierende Lernen und die Entwicklung einer kritischen Einstellung bei den Studierenden von wesentlicher Bedeutung. In den nationalen Lehrplänen für das Medizinstudium wird betont dass Ärzte zu kritischem Denken über die Probleme der Gesellschaft erzogen werden müssen. Um dies zu erreichen muss ein Lernumfeld geschaffen werden in dem die Reflexion im Mittelpunkt steht um die Fähigkeit der Studierenden zu entwickeln ihren eigenen Weg zu finden in die Welt einzugreifen. In der phänomenologischen Studie wurde eine qualitative Inhaltsanalyse anhand des dreifachen Dialogs von Alarcão durchgeführt um den Dialog zwischen Lehrer und Schüler in einem Portfolio zu bewerten. Aus der Analyse ergaben sich drei wiederkehrende Themen: Theorie-Praxis-Gliederung Denkoperationen und zwischenmenschliche Beziehungen die mit den kognitiven emotionalen und einstellungsbezogenen Dimensionen des Lernens integriert wurden. Die Schlussfolgerung ist dass die Kunst Fragen zu stellen die Studierenden in die Lage versetzen kann eine kritische Haltung zu entwickeln die den neuen Annahmen der medizinischen Ausbildung entspricht. Dies bestätigt die Notwendigkeit dass Medizinlehrer diese Fähigkeit im aktuellen Kontext entwickeln müssen.