Die Lernförderung Erwachsener - Über direkte indirekte und interaktive Fördermöglichkeiten

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung Note: 10 Hochschule Esslingen (Soziale Arbeit Gesundheit und Pflege) Veranstaltung: Lernen und Motivation Sprache: Deutsch Abstract: Auf einem sich ständig weiterentwickelnden Arbeitsmarkt sind klassische Lebensläufe mit gleichbleibenden Tätigkeiten und Arbeitsumgebungen immer seltener. Arbeitnehmer sind gezwungen sich ständig auf einem aktuellen Stand zu halten und sich weiter zu entwickeln. Lernförderung kann diese Anpassungsprozesse gezielt unterstützen.Sie befasst sich z.B. mit Aspekten wie eine lernfördernde Umgebung aussehen sollte wie man sich zum Lernen motivieren kann und welche Techniken es gibt um das Lernen so nachhaltig wie möglich zu gestalten. Sinnvollerweise sollte sie so zeitig wie möglich also im Grundschulalter beginnen und dann die gesamte Bildungslaufbahn begleitend weiterverfolgt werden. Zu Beginn genießt daher die Elternarbeit einen großen Stellenwert. Da sich diese Ausarbeitung jedoch auf das Lernen im Erwachsenenalter beziehen soll findet diese hier keinen Niederschlag. Auch weitere Formen der Lernförderung wie etwa die Lerngruppe die Lernberatung und der Lernkurs werden hier obwohl auch sie sehr wichtig sind nicht weitergehend berücksichtigt. Demzufolge wird auch die individuelle Förderung die eher Gegenstandsbereich der Lernberatung ist vernachlässigt. Gegenstand dieser Ausarbeitung ist vielmehr die allgemeine Lernförderung im Unterricht. Dies scheint aus zweierlei Gründen sinnvoll zu sein. Zum einen ist der Unterricht der Ort an dem es möglich ist eine breite Masse zu erreichen und zum anderen können die Schüler das gelernte Strategiewissen hier direkt anwenden bzw. einüben. Die Suche nach Literatur zum Thema „Lernförderung gestaltete sich recht schwierig. Lediglich zu den Teilbereichen wie der lernfördernden Umgebung den Lernstrategien oder dem lernfördernden Klima sind verschiedene Schriften verfasst worden. Aus diesem Grund wird