Die Rolle des Frontalunterrichts in Forschungstheorie und Unterrichtspraxis. Welche Einsatzm��glichkeiten bieten sich im modernen Geschichtsunterricht?

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Didaktik - Geschichte Note: 24 Ludwig-Maximilians-Universitt Mnchen (Historisches Seminar) Veranstaltung: Methodik im Geschichtsunterricht Sprache: Deutsch Abstract: Ist der Frontalunterricht lediglich eine als gering einzuschtzende unterrichtsmethodische Allzweckwaffe oder lsst sich seine dominierende Anwendung im Klassenzimmer mit weitreichenden und nachhaltigen Argumenten begrnden? Die vorliegende Hausarbeit untersucht die historische Entwicklung sowie die gegenwrtige Rolle des Frontalunterrichts in didaktischer Theorie und Unterrichtspraxis. Insbesondere wird der Frage nachgegangen warum der Frontalunterricht gerade im Fach Geschichte eine bevorzugte Rolle spielt. Im Bildungswesen fordern moderne Reformbestrebungen immer mehr eine ffnung fr neue Methoden und legen dabei besonderen Wert auf konstruktivistisches und individualisiertes Lernen. Bei Hilke Gnther-Arndt bedeutet dies dass der Geschichtsunterricht nach einer besseren Strukturierung verlangt Schler und Schlerinnen Bedarf an individueller Frderung haben und die Realisierung von kooperativem Lernen. Richtet man einen Blick auf die Lehrmethodenforschung so zeigt diese ein starkes berma an Forschungsliteratur mit dem Schwerpunkt auf neuere und offene Lehr-Lernkonzepte wie etwa dem projektfrmigen Unterricht. Der Frontalunterricht als Forschungsgegenstand wird demgegenber lediglich marginal behandelt und geht meist mit einer uerst negativen Konnotation einher. Eine berraschende Tatsache denn trotz schwerwiegender Kritik sowohl in der didaktischen als auch in der pdagogischen Literatur zeigt der Frontalunterricht eine deutlich berwiegende Prsenz in der alltglichen Unterrichtspraxis. Diese offenbare Widersprchlichkeit zwischen der theoretisch-didaktischen Forderung und der tatschlichen unterrichtspraktischen Anwendung soll in der vorliegenden Arbeit als Initiation dienen um den Frontalunterricht sowohl hinsichtlich sein