Die Rolle und Bedeutung der Medienkompetenz im Bezug auf das Kompetenzprofil des Lehrers und die daraus resultierenden Auswirkungen auf die Ausbildung und Fortbildung von Lehrern

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pädagogik - Der Lehrer / Pädagoge Note: 10 Ruhr-Universität Bochum (Institut für Pädagogik) Veranstaltung: Felder und Formen professionellen pädagogische Handelns Sprache: Deutsch Abstract: Kinder und Jugendliche im 21. Jahrhundert wachsen in einer Lebenswelt auf welche „intensiv mit technischen Geräten und Medien ausgestattet ist (Hurrelmann Klaus 2002: 254). Täglich werden sie mit den verschiedensten Formen von Massenmedien wie zum Beispiel dem Computer oder dem Fernseher konfrontiert so dass es nicht verwunderlich ist dass Medien im Sozialisations- Erziehungs- und Bildungsprozess junger Menschen eine immer bedeutendere Rolle spielen. Die Integration der Neuen Medien in den Schulalltag bietet jedoch einige Probleme da viele Lehrer in ihrer Ausbildung nicht auf einen mediengestützten Unterricht vorbereitet werden. So hat die Medienpädagogik derzeit in Lehramtsstudiengängen einen nur geringen Stellenwert mit durchschnittlich weit weniger als zwei Semesterwochenstunden (vgl. Blömeke Sigrid 2000: 14 ff.). Dieter Baacke beschreibt die medienpädagogische Situation an deutschen Hochschulen wie folgt: „ Lehrer werden auf diese Weise nicht befähigt mit Kindern und Jugendlichen im Unterricht angemessen umzugehen die als ‚Medienkinder‛ und ‚Medienjugendliche‛ aufwachsen (Baacke Dieter 1995: 3). Die daraus resultierenden Forderungen an die Lehrerausbildung sind beispielsweise ein umfangreicheres Angebot an medienpädagogischen Veranstaltungen oder sogar ein informationstechnischer Pflichtbereich. So lässt sich zusammenfassen dass die Medienkompetenz und die Medienpädagogik systematisch in die Ausbildung von Lehrern integriert werden müssen.In der nun folgenden Arbeit soll die Rolle und die Bedeutung der Medienkompetenz im Bezug auf das gesamte Kompetenzprofil eines Lehrers näher beleuchtet und die damit entstehenden Auswirkungen auf die Lehramtsausbildung näher betrachtet werden. Hierzu soll zunächst die