Die Strategiedenkschulen nach Mintzberg als Bezugsrahmen für das St. Gallener Management-Konzept

Masterarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich BWL - Unternehmensführung Management Organisation Beuth Hochschule für Technik Berlin Veranstaltung: Strategische Unternehmensführung Sprache: Deutsch Abstract: In einer turbulenten hochkomplexen Wirtschaftswelt in der es für Unternehmen immer schwerer wird sich zu orientieren und geeignete Wege für die Unternehmensentwicklung zu finden gewinnen die Themen „Strategie „Strategiebildung und „Managementkoordination an Bedeutung. Obgleich das von der einschlägigen Wissenschaftswelt bereits erkannt wurde und in den letzten Dekaden eine Menge Literatur zu diesen Themen entstand zeigt die Bandbreite der Lösungsansätze und der Managementkonzepte und -modelle dass an dieser Stelle ein allgemeingültiger Ansatz noch nicht gefunden wurde. Ebenso herrscht nach wie vor keine Einigkeit darüber was eine Strategie ist beziehungsweise was eine gute Strategie ausmacht wie sie entsteht und wie sie im Rahmen eines Managementkonzepts implementiert und umgesetzt wird.Mintzberg und Bleicher nähern sich dieser Gesamtthematik aus zwei unterschiedlichen Richtungen. Mintzberg untersucht die Fragen was Strategie ist und wie sie entsteht indem er die verschiedenen vorherrschenden Ansätze in zehn Denkschulen gliedert. Anschließend zeigt er Stärken und Schwächen der Denkschulen auf und vergleicht sie. Bleicher hingegen entwickelt ein Managementkonzept durch dessen Anwendung es Managern möglich werden soll ihr Vorgehen und ihre Ziele in Übereinstimmung mit den Unternehmenszielen zu entwickeln und umzusetzen. Mintzberg untersucht also das Wesen der Strategie und ihre Entstehung und Bleicher setzt den Fokus eher auf ihre Umsetzung und ihre Integration in die Unternehmensentwicklung.Die Frage welche im Rahmen dieser Arbeit untersucht werden soll stellt sich bei der Kombination beider Herangehensweisen: Welche Strategieansätze aus Mintzbergs Denkschulensystem stimmen mit Bleichers Managementkonzept überein beziehungsweise bilden de