Die Zieldimensionen der Demokratielehre in der Schule

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Didaktik - Politik politische Bildung Note: 20 Universität Vechta; früher Hochschule Vechta (Institut für Sozialwissenschaften und Philosophie) Veranstaltung: PK-2.1 Der Deutsche Bundestag-Gestaltungswille und Gestaltungsmacht Sprache: Deutsch Abstract: Die Demokratie ist das gesellschaftliche Konstrukt welches in unserer Politik aber auch in vielen Teilen unseres Lebens vorherrschend ist und unsere Gesellschaft prägt. Die Demokratie wird als die derzeit geeignetste Methodik betrachtet um das komplexe Leben von Millionen von Menschen in unserer Republik zu begleiten und zu formen. Zu formen deshalb da der Grundgedanke sowie das Streben und Sichern dieser schon den jüngsten unserer Gesellschaft aufgezeigt wird oder vielmehr sollte damit die Demokratie so auch durch zukünftige Bürger gesichert wird um etwaige undemokratische Strömungen entgegenzutreten. Daher wird schon in den Schulen mit der Auseinandersetzung mit dem Thema Demokratie begonnen da das Bildungssystem durch seine Sozialisazionsprozesse die auf die Kinder einwirken einen Beitrag zur Reproduktion der herrschenden Kultur sowie Politikkultur leistet.Die Demokratie und ihre Prinzipien sind Grundsatz der Bundesverfassung. So heißt es in Artikel 20 Absatz 1 des Grundgesetzes: „Die Bundesrepublik Deutschland Deutschland ist ein demokratischer und sozialer Bundesstaat. Der Wert des Demokratiegedanken wird durch Artikel 79 Absatz 3 nochmals verstärkt da dieser die Änderung des Grundgesetzes in welchem der Demokratiegedanke existent ist als unzulässig erklärt. Allein diese beiden Artikel zeigen Wert der Demokratie welcher durch das Grundgesetz dieser zugesprochen wird. Dieser verfassungsrechtliche Grundgedanke der Demokratie ist daher auch direkt mit den verschiedenen Einrichtungen des Staates verwoben und verbunden. So auch mit der Einrichtung Schule. Das gesamte Schulwesen steht unter der Aufsicht des Staates. So ist das Konstrukt der Schul