Differenzierung im Deutschunterricht. Aufgabenformate zur zieldifferenten Differenzierung nach Bönsch in der Sekundarstufe I

Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Deutsch als Fremdsprache Note: 17 Humboldt-Universität zu Berlin Veranstaltung: Bildungs- und Erziehungsprozesse reflektieren und gestalten Sprache: Deutsch Abstract: In dieser Arbeit wird versucht Bönschs Konzept der „zieldifferenten Differenzierung theoretisch umzusetzen. Nach ihm sei es besonders für stark heterogene Gruppen geeignet da mit Hilfe verschiedener Niveaustufen im Anforderungsbereich die Verschiedenartigkeit bei Schülern mehr berücksichtigt wird. Um dieses umzusetzen werden dazu auf theoretischer Ebene verschiedene Aufgabenformate benutzt. Sie ermöglichen eine Differenzierung auf verschiedenen Niveaustufen. Wie es zu dieser Abstufung kommt wird theoretisch erwähnt. Ferner werden konkrete Beispiele zu den Aufgaben gegeben.