Diritto all'istruzione e accesso all'istruzione superiore

L'obiettivo di questa monografia è stato quello di analizzare il contesto dei programmi sociali per l'accesso e la permanenza nell'istruzione superiore in Brasile e di confrontare le sfumature incontrate in questo scenario con le richieste del mercato. Inizialmente si è cercato di identificare il contenuto del Diritto all'Istruzione inteso come diritto sociale che deve essere fornito dallo Stato in relazione all'Istruzione Superiore poiché permea un trattamento diverso da quello riservato all'istruzione primaria e secondaria. Il diritto all'accesso all'istruzione superiore perde il suo carattere fondamentale poiché il diritto all'istruzione un diritto sociale di seconda generazione è concepito a livelli minimi comprendendo l'istruzione primaria e secondaria. In quanto tale non rappresenta come dimostrato dalla ricerca un diritto obbligatorio che deve essere fornito direttamente dallo Stato. L'accesso agli istituti di istruzione superiore è legato alle capacità individuali del beneficiario. Oltre a questa indagine iniziale l'obiettivo era quello di contestualizzare lo scenario degli istituti di istruzione superiore privati sulla base di un'analisi storica della regolamentazione del settore negli ultimi decenni e delle prospettive derivanti dai risultati.