Disziplinlosigkeit als Hindernis für das Lehren und Lernen von Geografie

Die Studie zielt darauf ab die Disziplinlosigkeit als Hindernis beim Erlernen des Faches Geografie bei Schülern der 11. und 12. Klasse des Liceu BG 2061 in Lobito zu verstehen.Im Laufe des Lernens stellte sich heraus dass der Erdkundeunterricht unter einem ständigen Problem der Disziplinlosigkeit leidet. In einem Versuch das Problem zu lindern haben wir die Ursachen für die von den Teilnehmern eingenommenen Haltungen hinterfragt.Angesichts der zunehmenden Disziplinlosigkeit die zu Wiederholungen und zur Suspendierung einiger Schüler vom Geographieunterricht geführt hat wurde es notwendig die Ursachen der Disziplinlosigkeit im Klassenzimmer zu untersuchen.