Doświadczenia szkoleniowe na studiach chemicznych

Podczas badania procesu nauczania i uczenia się w konkretnym obszarze chemii szereg obserwacji i perspektyw ma miejsce w różnych kontekstach począwszy od dydaktyki a skończywszy na sposobie w jaki uczniowie są w stanie przyswoić nauczane treści. Wywołuje to refleksje które łączą teorię z praktycznym procesem który kieruje tym procesem więc praxis jest ścieżką w konstruowaniu wiedzy naukowej w tej pracy są rozdziały które uzupełniają się nawzajem poszukując zróżnicowanej i kontekstualnej epistemologii. W rezultacie niniejsza książka przeprowadza serię badań które obejmują różne sposoby nauczania takie jak: regularna edukacja edukacja młodzieży i dorosłych oraz szkolnictwo wyższe. Dzięki zróżnicowaniu różnych modalności nauczania a tym samym artykulacji z procesem nauczania i uczenia się książka ta staje się niezbędna dla profesjonalistów w dziedzinie nauk ścisłych i edukacji którzy poszukują doświadczeń i refleksji na temat środowiska szkolnego w jego różnych formach i modalnościach.