Doświadczenia uczniów szkół średnich związane z ruchem fizycznym podczas egzaminów

Standardowe egzaminy wymagane do uzyskania dyplomu ukończenia szkoły średniej zazwyczaj wymagają od uczniów pozostawania w bezruchu i pisania przez długi czas. Jako nauczyciel szkoły średniej zauważyłem że wielu uczniów ma trudności z siedzącym charakterem tych egzaminów i że korzystają oni z ćwiczeń kinestetycznych wykonywanych podczas zajęć dydaktycznych lub formatywnych ocen. W ramach niniejszego badania metodą mieszaną zbadano praktykę egzaminów siedzących starając się zrozumieć perspektywę uczniów na temat ich doświadczeń podczas testów i egzaminów. Czterdziestu ośmiu uczniów klas jedenastych wzięło udział w dwóch symulowanych egzaminach - jednym w którym musieli siedzieć w bezruchu i drugim w którym co piętnaście minut musieli wykonywać ćwiczenia fizyczne. Wyniki pokazują że uczniowie odnieśli korzyści z włączenia ruchu fizycznego do sytuacji egzaminacyjnych.