Doświadczenia uczniów z albinizmem w szkołach podstawowych i średnich

To badanie jakościowe miało podwójny cel. Pierwszym było zbadanie doświadczeń uczniów z albinizmem w ich środowisku szkolnym a drugim było zidentyfikowanie sposobów w jakie uczniowie z albinizmem radzą sobie z tymi doświadczeniami. W badaniu wzięło udział sześciu uczniów szkół średnich w różnych szkołach w dystrykcie Umlazi. Uczniowie ci spełniali kryteria doboru próby dotyczące albinizmu okularowo-skórnego a tym samym mieli bezpośrednie doświadczenie tego schorzenia. Dane uzyskane w tym badaniu ujawniły że uczniowie z albinizmem w dystrykcie Umlazi opracowują strategie nawigacyjne które pomagają im radzić sobie z dyskryminującymi i uprzedzającymi doświadczeniami. Dane zostały zebrane za pomocą pogłębionych wywiadów i dyskusji w grupach fokusowych. Uczestnikami byli nastolatkowie. Nastolatki cenią swoją prywatność a badaczka była świadoma że narusza tę prywatność podczas wywiadów. Badaczka zapewniła uczestników o anonimowości a także o tym że zebrane dane będą traktowane z zachowaniem poufności. Teoria stygmatyzacji zapewniła ramy dla zrozumienia zmiennych wpływających na doświadczenia uczniów z albinizmem. Na podstawie tego badania sformułowano kilka zaleceń które mają pomóc nauczycielom we włączeniu uczniów z albinizmem.