Développement d'un discours oral cohérent chez les enfants de première année

La monographie traite du problème de la formation d'un discours oral cohérent chez les élèves de première année donne les caractéristiques psychologiques et pédagogiques des différents types de discours et les fondements méthodologiques de leur formation analyse les conditions d'organisation du travail sur le développement d'un discours oral cohérent dans le processus d'enseignement des différentes disciplines. Les méthodes de formation d'énoncés de différents types de caractère reproductif et créatif sont présentées.