Dydaktyka uniwersytecka

Czy dydaktyka jest gałęzią pedagogiki czy autonomiczną nauką? Jaki jest związek między programem nauczania a dydaktyką? Czy wystarczy mieć doktorat z nauk ścisłych aby być dobrym wykładowcą uniwersyteckim? Czy bycie dobrym badaczem i publikowanie w wiodących światowych czasopismach naukowych jest gwarancją bycia dobrym wykładowcą uniwersyteckim? Czy można być dobrym profesjonalistą nie opanowując nawet dynamiki szkolnictwa wyższego? Odpowiedzi na te i inne pytania można znaleźć w niniejszej pracy naukowej. Definicja i rozróżnienie między nauczaniem a edukacją kategorie prawa i zasady nauczania są również traktowane z nowej i interesującej perspektywy. Uwzględniono również rodzaje zajęć uniwersyteckich wskazówki technologiczne i sugestie dla wykładowców szkolnictwa wyższego. Rozdział poświęcony jest kwestiom etycznym a także kompetencjom wymaganym od nauczyciela akademickiego. Kiedy nauczyciele są w stanie rozróżnić koncepcje uczenia się praktyki i praktyki które są tutaj wyjaśnione wyniki ich pracy dydaktycznej będą lepsze. Książka ma na celu zachęcenie do skoku w jakości szkolnictwa wyższego.