Dynamika grupy uczącej się przedmiotów ścisłych w szkole podstawowej

Badania nad nauczaniem przedmiotów ścisłych w szkołach podstawowych są satysfakcjonujące i owocne. Niniejsza praca przedstawia wyniki badań przeprowadzonych „w szkole poprzez analizę grupy uczącej się w ramach studiów magisterskich w zakresie nauczania przedmiotów ścisłych i matematyki. Badanie koncentrowało się na dynamice grupy składającej się z czterech uczniów w wieku od 9 do 10 lat podczas warsztatów naukowych w szkole miejskiej na obrzeżach miasta Londrina / PR / Brazylia. Teoretyczne ramy analizy i interpretacji danych są zorientowane psychoanalitycznie w szczególności na teorię więzi Pichona-Rivière'a. Analiza danych koncentruje się na więziach ustanowionych przez grupę z zadaniem z nauczycielem i między jej członkami a także na rolach przyjętych przez uczniów w wykonywaniu czynności zaproponowanych przez nauczyciela. Wyniki badań pokazują różne rodzaje więzi nawiązywanych w grupach w sytuacjach dydaktycznych a dzięki dynamice pracy można zrozumieć sposób w jaki członkowie grupy organizują się w celu wykonywania swoich zadań co przyczynia się do procesu nauczania-uczenia się.