Dyskalkulie - Ursachen Feststellung und Hilfen für Kinder mit Rechenschwäche

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Didaktik - Mathematik Note: 20 Universität zu Köln (Heilpädagogische Fakultät) Veranstaltung: Möglichkeiten der intellektuellen Förderung Sprache: Deutsch Abstract: Unter dem Begriff der Dyskalkulie versteht man eine „Rechenstörung/ bzw.„Rechenschwäche wobei letztere Begriffe von vielen Verfassern synonym verwendet werden. Andere aber ziehen auch den Gebrauch eines der Wörter vor.Nach der internationalen Klassifikation der WHO wird die Rechenstörung als eineTeilleistungsschwäche angesehen die aus verschiedenen Ursachen entstehen kann „Diese Störung beinhaltet eine umschriebene Beeinträchtigung von Rechenfertigkeiten die nicht allein durch eine allgemeine Intelligenzminderung oder eine eindeutig unangemessene Beschulung erklärbar ist. Das Defizit betrifft die Beherrschung grundlegender Rechenfertigkeiten wie Addition Subtraktion Multiplikation und Division weniger die höheren mathematischen Fertigkeiten (DSM-III-R Beltz-Verlag Weinheim Basel 1989 277 zit. n. Ganser 2001 S.7).Demnach kann bei einer Rechenstörung eine Intelligenzminderung vorliegen und eine besondere Beschulung nötig sein muss aber nicht unbedingt. Die Klassifikation klammert andere Faktoren die zu einer Rechenschwäche führen können aus.Rechenschwäche wird auch als „anhaltende Schwierigkeiten im Erfassen rechnerischer Sachverhalte (Ortner und Ortner 1991 S.244 ff. zit. n. Ganser 2001 S.7) gesehen. Dabei ist der Umgang mit Zahlen und den Rechentechniken gemeint.Sucht man eine Definition die sich besonders auf die Form des Unterrichtes bezieht kann man sagen dass alle Schüler eine Rechenschwäche haben „ die einer Förderung jenseits des Standardsunterrichts bedürfen (Lorenz Radatz 1993 S.16 zit. n. Ganser 2001 S.7).Zusammenfassend kann man sagen dass eine Rechenschwäche/ Rechenstörung über eine längere Zeit anhält den Betroffenen das Folgen des Matheunterrichts sehr erschwert und sich auf das Selbstbewusst