Dyskusje na temat pracy z matematyką

Książka ta zawiera dwa opracowania dotyczące nauczania matematyki powstałe w różnych momentach i okolicznościach które łączy traktowanie czytania jako aspektu o dużym znaczeniu. Pierwszy rozdział dotyczy pracy z matematyką w edukacji przedszkolnej z dziećmi nieumiejącymi czytać omawiając paradygmat przedkładania umiejętności czytania i pisania nad matematykę. Łączy rozwój wiedzy logiczno-matematycznej z pracą z matematyką w edukacji przedszkolnej z punktu widzenia inteligencji wielorakich. Drugi rozdział dotyczy metodologii rozwiązywania problemów matematycznych w oparciu o teorię i kroki George'a Polya oraz kilka alternatywnych sposobów klasyfikacji problemów a następnie zawiera zestawienie pomysłów dotyczących czytania w ramach przedmiotu matematyka.