Działalność dydaktyczna PLA oparta na umiejętności czytania i pisania jako praktyce społecznej

Artykuł ten dotyczy koncepcji umiejętności czytania i pisania oraz raportów z zajęć przeprowadzonych z grupą studentów portugalskiej sekcji Wydziału Studiów Iberyjskich i Latynoamerykańskich (DEILA / portugalski). Celem jest zaspokojenie ich potrzeb poprzez podejście oparte na umiejętności czytania i pisania ponieważ luki w ich szkoleniu w zakresie umiejętności czytania i pisania mają konsekwencje dla ich integracji społecznej. Według niektórych autorów takich jak Soares (2009) Garcez (2019) oraz Justo i Rubio (2013) podkreślam pojęcie umiejętności czytania i pisania. I w sposób praktyczny na podstawie Freitas (et al 2020); Bortoliniego (2009); Correia (2016); i Kraemer (2012) przedstawiam jedno z działań mieszczące się w temacie: życie akademickie prowadzone za pośrednictwem Facebooka którego efektem było przygotowanie formalnego maila poznanej praktyki społecznej.