Écoformation

Dans ce numéro 66 la revue Savoirs a choisi de proposer une note de synthèse qui se démarque de celles publiées habituellement. En effet elle n'abordera pas une thématique abondamment documentée et dont la difficulté d'approche vient de la complexité et de la diversité des travaux qui l'explorent mais elle s'intéressera <br>à un courant de pensée qui reste selon les mots mêmes de ses inventeurs un néologisme en apparition celui de l'écoformation. Ce terme introduit par Gaston Pineau dans les années 1990 interroge la relation formatrice entre l'individu et son environnement qu'il soit social ou naturel. À l'ère de l'Anthropocène où les enjeux écologiques redéfinissent nos modes de vie cette réflexion s'avère plus pertinente que jamais. Cette note de synthèse coécrite par Gaston Pineau et Françoise Laroye-Carré éclaire les fondements et les applications possibles de l'écoformation. Elle invite à repenser les pratiques éducatives à travers l'expérience vécue les récits de vie et le dialogue collectif.<br>En parallèle ce numéro propose également un article de recherche de F. Torterat T. Perez-Roux et C. Françoise qui explore les discours critiques de formateurs expérimentés dans un contexte de réformes.<br>Dans la rubrique Enjeux théoriques J. Thievenaz et M. Paggetti proposent une analyse micrologique de l'activité qui représente un défi pour l'analyse du travail en éducation-formation.