Educação inclusiva e auto-descoberta

O presente trabalho caracteriza-se como uma proposta de desenho curricular vertical para o ensino básico explorando a integração de competências emocionais e relacionais no currículo escolar. A investigação parte da observação das dinâmicas escolares e familiares respondendo à necessidade de dar resposta às questões e curiosidades dos alunos. Após uma análise teórica que relembra filósofos como Platão Aristóteles e Rousseau passando por abordagens modernas sobre a inteligência emocional é apresentado um currículo vertical dividido por turmas: desde actividades de literacia emocional para o primeiro e segundo anos do ensino básico passando pelas relações entre pares para o terceiro ano até às mudanças pubertárias e diversidade de género para o quarto e quinto anos. O objetivo é promover o autoconhecimento melhorar as competências interpessoais e desenvolver a empatia. O objetivo é realçar a necessidade de uma educação integrada que prepare os alunos para os desafios da vida promovendo um desenvolvimento harmonioso e inclusivo através de um diálogo aberto entre a escola as famílias e a comunidade.