Edukacja młodzieży i dorosłych

Niniejsza praca dotyczy nauczania fizyki w kształceniu młodzieży i dorosłych (EJA) w gminie Bragança PA Brazylia i podkreśla profil nauczyciela tego przedmiotu w szkole średniej tej modalności. Proponujemy w tym badaniu opisać obecny kontekst EJA (szkolnictwo średnie) w gminie zweryfikować rzeczywistość nauczyciela próbując zrozumieć trudności z jakimi borykają się w tej modalności i uświadomić nauczycielom pilną potrzebę zmiany tradycyjnych praktyk nauczania zachęcając ich do zbadania propozycji metodologicznych które umożliwiają budowanie dynamicznego i kontekstualnego uczenia się w nauczaniu fizyki młodzieży i dorosłych. Dzięki tym badaniom jakościowym zauważyliśmy że w gminie brakuje wykwalifikowanych nauczycieli fizyki a uczniom trudno jest powiązać fizykę z życiem codziennym pomimo ich zainteresowania tym przedmiotem. Zdaliśmy sobie sprawę że EJA wymaga większej uwagi i inwestycji ponieważ istnieją podstawowe potrzeby które należy zaspokoić aby usprawnić proces nauczania i uczenia się fizyki w tym trybie.