Edukacja włączająca

Badanie dotyczy edukacji włączającej jako demokratycznego modelu który promuje wspólne uczenie się uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i bez nich w szkołach ogólnodostępnych z poszanowaniem tempa i specyfiki każdej osoby. Światowe ustawodawstwo uznaje edukację za prawo podstawowe i nakłada na instytucje obowiązek włączania. Aby przeanalizować stosowanie tych przepisów wybrano szkołę miejską Santa Rita de Cássia w Guaíba/RS ponieważ ceni ona włączenie i ponieważ brakuje w niej badań akademickich w tej dziedzinie. Głównym celem jest weryfikacja skuteczności szkoły w przestrzeganiu brazylijskiego ustawodawstwa. Badanie jest jakościowym wyjaśniającym studium przypadku wykorzystującym kwestionariusze zastosowane do kierowników nauczycieli rodziców i uczniów analizującym takie tematy jak zgodność z prawem szkolenie nauczycieli i postrzeganie włączenia przez społeczność szkolną. Wniosek jest taki że szkoła przestrzega przepisów ma przeszkolonych nauczycieli i że włączenie jest dobrze akceptowane pod względem ludzkim ale istnieją różnice pod względem wpływu na uczenie się.