Edukacyjny wymiar pracy

Niniejsza praca analizuje pytania dotyczące edukacyjnego wymiaru pracy oraz jej organizacji i procesów zarządzania przez samych pracowników. Jej celem jest zrozumienie w jaki sposób wiedza i procesy pedagogiczne z perspektywy praktyki edukacyjnej stanowią elementy nowej kultury pracy w procesach organizacyjnych i zarządczych w Stowarzyszeniu Hafciarzy Seridó (ABS) / Caicó-RN. Badanie pokazuje że edukacyjne procesy uczenia się i budowania wiedzy w pracy i poprzez pracę rozwijają się w sieciach wymiany doświadczeń w przestrzeni solidarnego przedsiębiorstwa gospodarczego. Koncentruje się na kategoriach które odpowiadają obecnej konfiguracji pracy w elastycznym kapitalizmie: zlecaniu i pracy w domu. Inną ważną kategorią jest czas haftowania: czas i doświadczenie w sercu zawodowego ja i jego reprezentacja wiedzy rzemieślniczej/zawodowej. Podsumowując rzemieślnicza działalność hafciarska w odniesieniu do studium przypadku ABS jest postrzegana jako zawód źródło nieformalnego dochodu - gdy nie ma dostępnej pracy - oraz jako działalność przejściowa podczas studiów pracy w domu i elastycznej pracy.