Effektivit��t von e-Learning. Kann e-Learning mit herk��mlichen Lernmethoden konkurrieren?

Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Pdagogik - Berufserziehung Berufsbildung Weiterbildung Note: 23 Helmut-Schmidt-Universitt - Universitt der Bundeswehr Hamburg Sprache: Deutsch Abstract: Diese Hausarbeit beschftigt sich mit dem Vergleich der Effektivitt von e-Learning und einer konventionellen Lernform der Prsenzlehre. Die aktuelle Debatte ber die Digitalisierung des Lernens zeugt von groer Aktualitt dieses Themas. In den Medien wie beispielsweise im Tagesspiegel wird dieses Thema hufiger aufgegriffen. Das Fr und Wider wird in diesen Artikeln dargelegt und es wird versucht herauszufinden ob das e-Learning oder das Lernen mit neuen Medien berhaupt einen hheren Nutzen bringt als herkmmliches Lernen wie man es bisher aus deutschen Schulen kannte. Es gibt einige Innovative Projekte an Schulen der Bundesrepublik. Beispielsweise hat der Computerhersteller Acer 40 Schulklassen an 21 deutschen Schulen mit Notebooks ausgestattet um Mediengesttztes Lernen in einem Pilotprojekt zu erproben. Es gab durchaus positive Reaktionen auf das Projekt. Weiter heit es in dem Artikel dass aber auch negative Folgen fr bestimmte Typen von Lernenden unter verschiedenen Unterrichtsbedingungen und bei falscher Anwendung eintreten knnen welche bei herkmmlichen Methoden nicht auftauchten. Deshalb soll in dieser Arbeit ein Vergleich zwischen der herkmmlichen Lehre und der des mediengesttzten Lernens gezogen werden. Die Vor-und Nachteile der jeweiligen Lernform sollen deutlich werden und nach Mglichkeit soll am Ende eine Empfehlung fr eine der zwei Lernformen gegeben werden knnen. Geeignete Fachliteratur soll die Grundlage dieser Arbeit sein. Zuerst werden aktuelle Beispiele fr die relativ neue Lernform des e-Learnings vorgestellt um einen Einstieg und Einblick in das Thema zu schaffen. Im weiteren Verlauf werden Mae und Indikatoren fr die Effektivitt festgelegt. Diese Kriterien sollen spter helfen die beiden Lernformen zu bewerten. Dies