Effetto della cultura scolastica sullo sviluppo morale dei bambini

Lo scopo di questo studio era quello di osservare l'effetto della cultura scolastica sullo sviluppo morale dei bambini. La popolazione dello studio era costituita da tutte le scuole secondarie e superiori pubbliche e private del distretto di Lahore. Il campione era composto da 30 scuole selezionate casualmente dalla popolazione e i dati sono stati raccolti da 30 studenti e 10 insegnanti di ciascuna scuola in modo casuale. La ricerca è stata condotta con un metodo causale comparativo ex post facto. Il tipo di cultura scolastica è stato determinato attraverso la Scala della cultura scolastica di Khanam (2013). La scala ha permesso di identificare quattro tipi di cultura: autocratica laissez-faire democratica e collegiale. Lo sviluppo morale degli studenti delle scuole rispettate è stato identificato attraverso l'MDII (Moral Development Interview Inventory) di Khanam (2010). I risultati hanno mostrato che lo sviluppo morale nella cultura autocratica e collegiale era sufficientemente elevato da raggiungere il quarto stadio in cui gli studenti rispettano le leggi e le regole senza rivendicarne le basi teoriche e sono responsabili dell'etica e dei valori scolastici. D'altra parte nelle culture democratica e laissez-faire hanno raggiunto stadi relativamente inferiori.