Effetto dell'input-flood attraverso l'ascolto di film in inglese sulla competenza ricettiva

Il presente studio è stato condotto per sondare l'effetto dell'input-flood attraverso l'ascolto di film in inglese sulle abilità ricettive. In questo studio il ricercatore ha analizzato i progressi compiuti durante la visione dei film in base agli appunti e ai diari registrati durante l'esperimento. Sono stati confrontati i progressi sui risultati dell'esame IELTS che comprende le abilità di ascolto e di lettura. In un primo momento il ricercatore è stato sottoposto a un test. Solo uno studente (ricercatore) ha partecipato alla ricerca. I progressi sono stati confrontati sulla base dei risultati di due test IELTS che comprendevano le parti di ascolto e di lettura. All'inizio la ricercatrice è stata sottoposta a un test e dopo aver visto i film è stata sottoposta a un altro test. I risultati hanno mostrato che l'input-flood attraverso l'ascolto di film in inglese ha avuto un impatto sull'aumento delle abilità di ascolto ma nessun impatto significativo sulle abilità di lettura.