Ein Land eine Sprache zwei Wege?

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen Bildungs- u. Schulpolitik Note: 17 Helmut-Schmidt-Universität - Universität der Bundeswehr Hamburg Veranstaltung: Individuum Gesellschaft und Staat im Kontext von Erziehung Bildung Sozialisation Sprache: Deutsch Abstract: „Früher war alles besser lautet heutzutage der Spruch vieler ehemaliger DDR-Bürger mit dem sie sich häufig auf das vorherrschende Bildungssystem beziehen. Die Kinder „damals sollten mit dem Schuleintritt „[...] Willenseigenschaften wie Zielstrebigkeit Ausdauer Aufmerksamkeit und Konzentration [...] ausgebildet sowie die Bereitschaft und Fähigkeit ent-wickelt haben „[...] sich anzustrengen und diszipliniert zu verhalten [...]. Dies war auch eindeutig in dem Bildungsprogramm definiert wohingegen sich die Ziele der Bildungssysteme von heute mehr an der Persönlichkeitsentwicklung der Kinder und den damit verbundenen Kompetenzen orientieren. „Die Kompetenzen sollen das Kind in die Lage versetzen in ver-schiedenen Situationen seines Lebens selbständig und verantwortungsbewusst zu handeln. Im Fokus dieser Hausarbeit soll nun die Frage beantwortet werden: Inwiefern unterscheidet sich das Bildungsprogramm für Kindergärten der DDR hinsichtlich des Spracherwerbs und dessen Förderung zu dem Heutigen? Als Grundlage dient dazu u.a. das Original des Bildungsprogramms für die Bildungs- und Erziehungsarbeit in Kindergärten der DDR. Auf-grund des föderalistischen Systems hat heutzutage jedes Bundesland seine eigenen Vorstellungen von der Arbeit in den Kindertageseinrichtungen formuliert. Im Rahmen dieser Haus-arbeit kann natürlich nicht auf jedes Programm im Detail eingegangen werden stattdessen wird sich dabei hauptsächlich auf das Berliner Bildungsprogramm gestützt und dieses abschnittsweise mit Auszügen des Programms für Sachsen-Anhalt sowie Mecklenburg- Vorpommern abgeglichen. Hervorzuheben ist dabei dass es sich bei der Betrachtung der verschiedenen Konzepte stets um staa