Eine Studie über die Herausforderungen

Diese Studie versucht die Gründe für die vorherrschende Diskriminierung von nicht-muttersprachlichen Lehrern die im Vereinigten Königreich arbeiten zu verstehen. Die Dissertation zielt darauf ab die Herausforderungen zu identifizieren denen nicht-muttersprachliche Englischlehrer im Vereinigten Königreich gegenüberstehen. Die Studie besteht aus zwei Fragebögen von denen sich einer an die nicht-muttersprachlichen Lehrer und einer an die Schüler richtet. Zusätzlich werden drei persönliche Interviews mit muttersprachlichen und nicht-muttersprachlichen Lehrern durchgeführt. Das Thema der Umfrage umfasst Fragen die darauf abzielen die wichtigsten Herausforderungen zu identifizieren denen nicht-muttersprachliche Lehrer im Vereinigten Königreich gegenüberstehen. Zu den wichtigsten Herausforderungen zählen Beschäftigungsmöglichkeiten Beziehungen am Arbeitsplatz und die Wahrnehmung nicht-muttersprachlicher Lehrer durch die Schüler. Die Studie kommt zu dem Schluss dass nicht-muttersprachliche Lehrer als wertvolle Fachkräfte anerkannt werden sollten die einen Beitrag zum EFL-Unterricht leisten. Es werden eine Reihe von Empfehlungen zum Schutz nicht-muttersprachlicher Lehrer ausgesprochen wobei die wichtigste davon die Einführung strengerer Gesetze zur Verhinderung sprachlicher Diskriminierung bei der Einstellung von TEFL-Lehrern ist.