Einsatz eines Lernmanagementsystems. Unterstützung des informellen Lernens am Arbeitsplatz

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung Note: 17 FernUniversität Hagen (Institut für Mediale Bildung und Medienkommunikation) Veranstaltung: Modul 3A Sprache: Deutsch Abstract: Die vorliegende Arbeit setzt sich mit der Frage auseinander inwieweit das informelle Lernen am Arbeitsplatz durch den Einsatz eines Lernmanagementsystems (LMS)1 unterstützt werden kann. Dieses Thema berührt zum einen das Forschungsfeld des betrieblichen Lernens zum anderen steht es in Verbindung zu bildungs- und arbeitsmarktpolitischen Impulsen der Europäischen Union die das lebenslange Lernen fokussieren (z.B. CEDEFOP 2011 S. 1; Kommission der Europäischen Gemeinschaften 2008 S. 4; Rat der Europäischen Union 2010 S. 3). Sichtbar wird dieser Bezug hier durch die Verwendung von Daten die u.a. auf einem europaweiten Monitoring des beruflichen Weiterbildungsverhalten basieren. Den europäischen Kontext gleichsam im Hinterkopf konzentriert sich diese Arbeit jedoch auf die bildungswissenschaftliche Perspektive des betrieblichen Lernens und rückt somit die Darstellung der Lernprozessgestaltung am Arbeitsplatz und deren lerntheoretische Analyse in den Mittelpunkt. Posttayloristische Arbeitsformen unserer Zeit bedürfen angemessener Lernformen auf individueller und gleichermaßen organisationaler Ebene (vgl. Dehnbostel Elsholz & Gillen 2007 S. 14 f.; Watkins & Marsick 1992 S. 288). Dem informellen Lernen kommt dabei besondere Bedeutung zu da diese Lernform weitaus häufiger Anwendung im Arbeitsprozess findet als seminaristisch angelegte Weiterbildungen. Darüber hinaus führen informelle Lernaktivitäten zum Erwerb umfangreicher beruflicher Handlungskompetenzen wie sie formal-institutionalisierte Bildungsaktivitäten nicht herbeiführen können (vgl. bspw. Dehnbostel 2004 S. 154 f.). Es stellt sich also die Frage wie Lernen im Prozess der Arbeit das kaum bis gar nicht organisiert ist mit systematischem Lernmangement gewinn-bringend