Eksperymentalna szkoła z pełnym wymiarem godzin i demokratycznym zarządzaniem

Przedstawione tutaj badanie przedstawia aspekty codziennego życia społeczności szkolnej w gminie Corumbá w stanie Mato Grosso do Sul. Jego głównym celem jest identyfikacja strategii i powiązań związanych z demokratycznym zarządzaniem opartym na relacjach między szkołą a społecznością obecnych w tworzeniu i rozwoju działań pedagogicznych w ramach Specjalnego Programu Edukacji Integralnej tej gminy. Badania empiryczne opierały się na obserwacjach notatkach w dzienniku terenowym rozmowach i wywiadach z osobami ze szkoły i społeczności lokalnej łącząc teorię i praktykę jako elementy podstawowe w tworzeniu badań pokazując jak przebiega proces demokratyczny w szkole w oparciu o trzy kategorie: demokracja władza i uczestnictwo. Priorytetowo potraktowano działania związane z kształceniem z perspektywy emancypacyjnej zdolnej do promowania autonomii osób zaangażowanych w proces edukacyjny a także integralnego i zintegrowanego kształcenia uczniów do życia. Można uznać że istnieje dyskurs demokracji który nie znajduje odzwierciedlenia w praktyce.