Emil und die Detektive als Klassenlektüre

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Didaktik - Germanistik Note: 17 Universität Münster (Germanistisches Institut) Veranstaltung: Kinder- und Jugendliteratur in der Schule Sprache: Deutsch Abstract: Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit dem Kinderbuch „Emil und die Detektive von Erich Kästner. Nach grundlegenden Informationen zum Autor und dessen Werke richtet sich das Augenmerk auf die Frage ob es sich um eine für den Schulunterricht geeignete Lektüre handelt und inwiefern man es im Rahmen einer Unterrichtseinheit behandeln kann.Der erste Teil dieser Ausführungen widmet sich dem Leben und den Werken des Autors. Kästners oftmals unterschätzte Wirkung soll durch eine überblicksartige Darstellung seiner Biographie und Veröffentlichungen korrigiert werden. Dadurch wird der Irrtum eines nur als Kinderbuchautor bekannten Kästners ausgeräumt und seiner eigentlichen Bedeutung auch als Lyriker Dramatiker Essayist und Romancier Rechnung getragen.Nach einer kurzen Inhaltswiedergabe erfolgt eine Zuordnung des Werkes in die literarische Epoche wobei vor allem Kästners unverkennbarer Sprachduktus unter Verwendung geeigneter Beispiele näher analysiert wird. Die Wortwahl und Sprache des Autors führt unweigerlich zu einer spannenden authentischen und humorvollen Erzählweise die eine nachhaltige Sympathie mit dem Protagonisten hinterlässt. Ferner wird der Roman in diesem Kapitel auf moralische und gesellschaftskritische Gesichtspunkte hin untersucht.Ob die mittlerweile 80jährige Detektivgeschichte den Kriterien zur Beurteilung einer geeigneten Kinder- und Jugendliteratur genügt soll im vierten Kapitel geklärt werden. Vor allem dem oftmals umstrittenen Aspekt der Aktualität in „Emil und die Detektive soll hier nachgegangen werden. Sowohl die Forderungen der Lehrpläne als auch Haas´ Bestimmungsmerkmale für eine ideale Lektüre finden in diesem Abschnitt Berücksichtigung.Das letzte Kapitel schließt mit der eigentlichen Zielsetzung dieser Arbeit