Celem tej pracy jest wskazanie sposobów konstruowania procesu edukacyjnej oceny psychologicznej w oparciu o za?o?enia psychologii historyczno-kulturowej z wykorzystaniem koncepcji emocji jako sposobu na problematyzowanie etycznego i politycznego charakteru tej praktyki. Uwa?a si? ?e dzi?ki emocjom mo?liwe jest stworzenie nowych mo?liwo?ci dla bada? nad ocen? psychologiczn?.
Piracy-free
Assured Quality
Secure Transactions
Delivery Options
Please enter pincode to check delivery time.
*COD & Shipping Charges may apply on certain items.