En écrivant des histoires je (re)construis ma propre histoire

Le présent projet avait pour objectif de développer l'interprétation et la production écrite dans une perspective dynamique et interactive dans une école publique. En outre il visait à rétablir certaines valeurs car le public cible présentait des problèmes de comportement et de cohabitation. La génération actuelle de jeunes élèves est exigeante tandis que les ressources pédagogiques se sont réinventées permettant de transformer la salle de classe en un espace dynamique et interactif. Il est nécessaire de rechercher des stratégies afin de favoriser un enseignement complet qui permette aux élèves de comprendre et suscite leur intérêt. Au début de l'année scolaire 2015 dans une petite école située dans la plaine de Rio de Janeiro dans l'État de Rio de Janeiro les attentes en matière de qualité du travail étaient minimes en raison des connaissances limitées du groupe de sixième année qui se montrait totalement désintéressé par l'apprentissage. Cette situation mettait clairement en évidence la nécessité de mener un travail unique visant à associer la pratique de la lecture et de l'écriture à la construction de valeurs. C'est pourquoi cette enseignante-chercheuse a décidé d'investir dans un projet basé sur les fables en dialogue avec les nouvelles technologies de l'information et de la communication.