ENSINO A DISTÂNCIA E INCLUSÃO EDUCACIONAL

O Ensino a Distância (EaD) surgiu como alternativa educacional relevante especialmente em contextos de inclusão. Esta pesquisa analisa desafios e possibilidades do EaD na promoção da inclusão de alunos com deficiência destacando barreiras enfrentadas e estratégias adotadas. A literatura mostra que embora o EaD ofereça flexibilidade e amplo alcance persistem dificuldades ligadas à acessibilidade digital infraestrutura e capacitação docente. A falta de recursos como legendas descrições de áudio e interfaces adaptativas limita a participação desses estudantes. A desigualdade no acesso à internet e dispositivos acentua a exclusão digital em regiões periféricas e populações de baixa renda. Estratégias como o Design Universal para a Aprendizagem (DUA) têm potencial para tornar o ensino mais inclusivo ao oferecer diferentes formas de representação expressão e engajamento. Conclui-se que para uma inclusão real é necessário investir em políticas públicas acessibilidade digital capacitação docente e adaptação curricular.