Ensino reflexivo contínuo

Este livro apresenta um projeto de investigação-ação realizado num programa de língua inglesa com um corpo discente linguística e culturalmente diversificado. Demonstra o processo de um professor de ESL que problematiza factores que afectam a motivação e a construção da identidade dos alunos que reflecte sobre as ligações entre as teorias pedagógicas e as suas práticas de ensino que explora novos métodos para facilitar o desenvolvimento da segunda língua dos alunos e que por conseguinte reexamina estas experiências. Composto por três artigos temáticos uma análise de uma abordagem integrada e dez diários de campo este trabalho procura realçar a viabilidade e a importância de promover o ensino reflexivo a fim de capacitar os alunos minoritários e simultaneamente apoiar o desenvolvimento profissional dos professores.