Entwicklung eines Evaluationskonzeptes für den Einsatz digitaler Tafeln im Unterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen Bildungs- u. Schulpolitik Note: 10 FernUniversität Hagen Veranstaltung: Anwendungsbezogene Bildungsforschung Sprache: Deutsch Abstract: „Das Ende der Kreidezeit (Görig 2008) und „Bye-bye Kreide (Kirchner 2011) - so und ähnlich titelten deutsche Nachrichtenmagazine in den letzten Jahren um den Einzug digitaler Tafeln in deutsche Klassenzimmer zu beschwören. Bisher durchgeführte Studien zum Einsatz digitaler Tafelsysteme zeigten auch durchweg einen positiven Einfluss dieser auf Aspekte des Lernens. So stellte Eule (2004) bei einer Erhebung an Berliner Schulen fest dass die Tafelsysteme durchgehend positiv aufgenommen und von den Lehrenden bewertet wurden. Auch eine Studie zum Nutzen der Tafelsysteme von Promethean um die es in der in dieser Arbeit ange-strebten Evaluation geht in Toronto zeigt dass den Tafelsystemen ein positiver Einfluss auf Motivation und Unterrichtsqualität zugeschrieben wird (vgl. Ricci 2009).