Entwicklung und Erprobung eines multimedialen Lernprogramms zum Thema Statistik

Masterarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pädagogik - Berufsbildung Weiterbildung Note: 17 Universität Erfurt Veranstaltung: Abschlussarbeit Sprache: Deutsch Abstract: Studien zeigen dass sowohl Studierende als auch Dozenten Probleme beim Verständnis des Signifikanzbegriffs aufweisen. Vor allem bei Studienanfängern mit geringem Vorwissen sind konventionelle Statistikbücher ungeeignet da deren didaktische Gestaltung für diese Zielgruppe unzureichend ist und sich multimedial auf Texte und Graphiken beschränkt. Multimediale computerbasierte Lernpro-gramme bieten hingegen eine Vielzahl didaktischer Gestaltungsmöglichkeiten ein hohes Maß an Interaktivität Adaptivität und Individualisierbarkeit. Dadurch wird der Lernprozess effektiver effizienter und der Lernende erlebt während dessen größere Zufriedenheit. Empirische Untersuchungen bezüglich computerbasierter Statistik-Lernprogramme bestätigen dies. Im Rahmen der vorliegenden Arbeit wird ein CBT zur Logik des Signifikanztests didaktisch konzipiert und mit dem Autorenwerkzeug Matchware Mediator 9 umgesetzt. Im Anschluss wird der Prototyp einem Usability-Test unterzogen der Probleme bei der Benutzung aufdecken soll.Schlüsselwörter: Multimediales Lernen Signifikanztest Lernprogramm didaktische Konzeption CTML DO-ID-Modell Usability-TestAbstractStudies show that students as well as lecturers have problems with the understanding of the significance concept. Above all with undergraduate students with less basic knowledge conventional statistics books are inexpedient because theirdidactic conception is insufficient for this target group and limits itself multimedia to texts and graphics. However multimedia computer-assisted instruction offers a huge number of didactic possibilities of conception a high degree of interactivityadaptivity and individualisation opportunities. The learning process is thereby more effectively mor